“互联网+”嵌入下高校创新创业教育平台建设探讨

“互联网+”嵌入下高校创新创业教育平台建设探讨

“互联网+”嵌入下的高校创新创业教育平台建议

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(一)“互联网+”的内涵和本质

北京邮电大学金永胜教授指出,“互联网+”的本质是指基于互联网的一整套信息技术(包括互联网、移动互联网、大数据、云计算技术等)尤其是移动互联网。 整套技术在政治、经济、社会生活各个领域扩散应用,进而不断展现和释放数据移动化的过程。 如果从创新的角度界定,“互联网+”的内涵本质上是创新2.0下互联网发展改革的新形态、新思维,以及知识社会发展和推动下互联网形态的演进和变革。创新2.0。 “互联网+”的基本形态是将传统业务转变为数据化、线上化。 “互联网+”的动力源包括基础设施的发展(即云、网络、终端的出现)、生产要素的供给(即数据资源的量化)、分工的实现。劳动制度的发展(即大规模社会协调的发展)。

(二)高校创新创业教育平台嵌入的“互联网+”内涵

高校创新创业教育平台是指高校利用自身独特的资源优势,整合自身和社会的人才、技术、资本、市场、政策、公共服务等优势资源,然后进行实验或实践检验。创造新知识。 、发明新技术(新方法、新模式、新设计)、创办新企业等,推广引导师生创新创业体系和组织网络模式。 在知识、新资源、新技术的生产、流动、更新和转化过程中,可以培养和挖掘具有创新思维、创新意识、创新精神和创新能力的人才。 嵌入“互联网+”的高校创新创业教育平台是指应能够根据大学生的需求,为大学生创新创业实践提供一站式服务的组织架构。 同时,还应实现和实现各种丰富信息资源的整合,包括合理的课程资源、优秀的师资资源、多元化的项目工作资源、有效的企业资源、丰富的知识资源、权威的专家资源等,使学院学生享受系统化、组织化、个性化服务需求的满足。

2.“互联网+”嵌入下高校创新创业教育平台建设存在问题。

(一)认识不足:高校对创新创业教育信息平台的利用不够

目前,高校创新创业教育信息的整合和宣传大多停留在传统的方式和方法上,没有充分利用互联网的功能,设计在线系统,突出信息化的优势。 例如,大学生申请设立创新创业工作室、创新创业苗圃、创新创业孵化器、创新创业沙龙、创新创业俱乐部等时,首先需要撰写纸质申请书,并要求相关部门领导签字并盖章批准。 手续繁琐、效率低下,一般“创新创业训练计划及拓展计划、创新创业大赛等信息都是通过学校纸质文件下发,然后由辅导员和教务人员通知学生,耽误了学生了解的时效性”的信息。

(二)机制缺失:高校创新创业教育实践平台整合力度不够

国家政策一直强调,要把大学生创新创业实践能力的培养作为高校人才培养质量的衡量目标,并出台了一系列相关鼓励和支持政策。同一时间。 遗憾的是,学校层面没有统一的认识,各职能部门的管理权力和资源相对分散,没有得到很好的整合。 人事部主要负责指导大学生创新创业的教师。 大学生创新创业课程的教学和协调主要由教务处负责。 科技项目的申报流程主要由科技部门负责。 创业工作室主要由学生工作办公室负责。 各部门之间的沟通协调机制不健全,不能有效衔接,无法形成高校创新创业的体系和资源整合。

(三)服务短板:高校创新创业教育服务平台不够

高校创新创业教育服务平台仅限于为大学生开展创新创业提供场地支持、师资力量指导、少量资金支持、融资渠道、贷款政策等信息,学校不支持和跟踪大学生创新创业,没有实现全面、系统的服务。 大学生开展创新创业活动时,无法及时了解创业项目和创业案例。 他们对申请创业的流程和相关注意事项不是很清楚。 学校没有对大学生创新创业提供全面的培训和深入的指导。

三、打造“互联网+”嵌入“立体联动”的高校创新创业教育平台机制

(一)搭建高校创新创业教育信息平台

创新创业信息平台是指整合创新创业资源,基于平台上整合的资源,提供大学生创新创业所需的信息和资源。 平台的主要功能是为学校自身提供信息平台和创新创业能力培养平台。 创新创业的有效信息可以通过互联网传输,大学生创业者只需登录在线系统即可查看创新创业资源和数据。 高校创新创业信息平台的主要功能包括以下几个方面:一是基础信息管理。 旨在管理大学生创业者的个人用户信息,包括注册、登录、修改等基本信息内容的管理、信息交互、案例展示、通过搜索关键词快速检索创新创业信息、资源下载等。 二是网上办公管理。 以互联网为载体,实现创新创业项目申报、审核、登记管理。 三是在线培训子系统。 针对大学生创业者的在线培训,培训方式有视频点播、在线多媒体课程视听、线下课程重听、视频直播等。四是创新创业辅导功能。 利用互联网上传发布创新创业信息,收集、共享、查阅创新创业基地、创新创业工作室信息。

(二)构建高校创新创业教育实践平台

高校创新创业教育的关键是为学生提供实践平台,让学生在平台中体验创新创业的基本过程,亲身体验创新创业所需的基本素质和能力。 目前,高校的实践平台主要包括:一是科研实践平台,主要培养大学生创新创业能力,包括大学生创新创业训练项目、大学生创业实践项目等。等,引导学生将专业知识运用到创新创业训练项目中。 二是模拟实践平台,主要是提高大学生创新创业知识的学习,提高大学生创新创业实践的能力和水平,包括创新创业模拟训练、创新创业孵化等。三是专业实践平台,主要将大学生创新创业能力的提升与专业实习、专业实践、开放实验室、毕业论文设计内容相结合,不断强化大学生创新创业技术含量的专业水平,增强创新创业项目的成功概率。 四是社会实践平台,主要为大学生创新创业教育提供基础数据支撑和社会需求反馈,包括暑期社会实践、校园文化活动实践、主题教育活动实践等。五是竞赛平台,让大学生通过参加创新创业大赛,提高更高水平的创新实践能力,争取创新创业项目的机会。

(三)打造高校创新创业教育服务平台

互联网时代,高校创新创业教育服务平台的建设离不开技术的支持。 这项技术就是云服务。 云服务是一种基于互联网的计算方式,可以按需向计算机和其他设备提供共享的软硬件资源和信息。 云服务提供了统一的平台和非常强大的网络访问级别,可以轻松共享资源和数据。 高校创新创业教育是一项复杂的任务,需要大学生对自身创业项目的立项和可行性进行全面分析,调整和优化各方面资源,最大限度地获得创新创业的成功。 大学生创业者迫切需要服务平台提供专业、精准的信息分析和情报。 大数据时代,创新创业教育服务平台对不同来源、层次、内容、结构的创业信息进行筛选、识别、优化、整合,使平台更加组织化、系统化、有价值。

四个尾声

“互联网+”时代,高校创新创业教育是一项高技术、高水平、高发展的系统工程。 创新创业教育是高校发展的内在要求和重大使命。 青年学生可以通过高校提供的创新创业教育平台展示才华、实现创业梦想。 推动大学生创新创业教育发展,可以搭建高等教育与科技、经济、社会之间的桥梁和纽带,实现培养大批创新创业精神、创新创业能力、创新创业人才。创新创业人才为新时代建设创新型国家、加快推进“两个一百年”奋斗目标提供强有力的人力资源支撑和保障。 加强“互联网+”环境下高校创新创业教育平台建设,将全面提高人才培养质量,实现“大众创业、万众创新”战略,更好地落实大学生创新创业意识。 “互联网+”时代背景下的大学生。 对学校的培训和能力提升有着积极的推动作用。

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